lunes, 29 de febrero de 2016

Cuantificación de las radiaciones y efectos. (C5, 29F)

(Hoy en el aula A 321)
Del día pasado nos quedó por ver la interacción de los fotones con la materia, pero lo vamos a dejar para el tema de RX, que son fotones e interaccionan con la materia.

Para la clase de hoy, 5 minutos sobre la cuantificación de las radiaciones y un ejercicio.



Ejercicio (T4):
Elegid dos fuentes de radiactividad (al menos), una natural y una artificial, y buscad los valores de actividad que poseen (o de dosis que producen). Comparado los posibles efectos biológicos de la exposición a esas fuentes.

Redactad una entrada en el blog (una cada grupo) en la que expongáis vuestras conclusiones, fundamentadas en los datos que hayáis encontrado. No os olvidéis de citar las fuentes consultadas, especialmente aquellas de las que toméis los datos.

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Un par de apuntes sobre radiactividad natural. Por un lado que existen aplicaciones de móvil capaces de convertir tu teléfono en un detector de radiación ¿puedes encontrar alguna? Por otro lado, me he encontrado con un curioso proyecto en el que un grupo de personas aficionadas (y no "oficiales") midieron determinados lugares. Podéis acceder a esa información rebuscando un poco aquí.

Y uno sobre la medida de la radiactividad. Se nos hacía ya largo el tema como para dedicarle el tiempo que merecen los detectores de radiación. Quizá volvamos al tema de forma genérica, pero en todo caso, teneis una información muy adecuada en el e-libro de texto, AQUÍ.

jueves, 25 de febrero de 2016

Radiaciones ionizantes y su interacción con la materia (C4 - 25F)

PLAN: Hoy nos vemos en el aula 319.

La explicación va a ser un poco más larga que en días pasados (40 minutos), y no me ha dado tiempo a subirla aquí el pwp, pero todas las transparencias están en MiAulario.

Después haremos ejercicios de conversión de relación energía, frecuencia longitud de onda, de penetración de radiaciones, coeficientes de atenuación, etc.

RESUMEN:

Al final la clase se ha extendido en modo expositivo al tiempo completo disponible. El tema de las radiaciones ionizantes y las que no lo son y su relación con la "polémica" sobre los hipotéticos perjuicios de los móviles y/o wifis, da mucho que hablar. Un resumen en imágenes de la clase podría ser:

TAREA:

1.- Calcular cuantos átomos hay en 1 cm da arista de una cubo del material que elijas (si es un sólido y es elemental es más fácil, lo hemos comentado en clase).

2.- ¿Qué fotón tiene más energía, uno rojo o uno azul? ¿Cuantas veces más?

VIDEOS:

Para el próximo lunes estaría bien haber visto los siguientes (en total 12 minutos, 5 + 7): Dosis, Efectos biológicos

lunes, 22 de febrero de 2016

Sobre el origen de la radiactividad (C3- 22F)

Vamos a continuar con el origen de la radiactividad, su origen físico y el tipo de reacciones nucleares que la producen. Para ello, 10 imágenes y 3 ejercicios (en la última transparencia de la presentación:


sábado, 20 de febrero de 2016

Resumen C2 y tarea

La clase se desarrolló tal y como estaba prevista en la entrada anterior. Tras la explicación (un poco más larga de lo esperado) se pasó a realizar los ejercicios propuestos. Queda como tarea (T1) subir al blog uno de los ejercicios hechos. Cada uno puede elegir el que prefiera, pero mejor solo uno bien explicado en vez del montón. Con un poco de suerte entre todos los tendremos todos.

Para la próxima clase, un buen vídeo que ver ( 11 minutos solamente ;-)   ) es el de esta entrada del e-libro de texto. En esa entrada también se enlaza una aplicación para visualizar tamaños en escalas muy diferentes, es espectacular.

Nos vemos el lunes en el aula 321 (seguimos la gira por el aulario, esta vez con ordenadores).

viernes, 19 de febrero de 2016

Comenzando con Radiactividad C2 (19F)

El plan para la clase de hoy es comenzar el tema de radiactividad. Estaría bien (aunque se que lo comento demasiado tarde) echar un vistazo a la primera entrada del tema en el e-libro de texto (aquí), pero bueno, se trata de revisar conceptos en su gran mayoría bien conocidos.

Un esquema general de lo que hay que ver a lo largo del tema está contenido en la siguiente figura:


Para la explicación de ese esquema, comenzar con la primera parte y proponer algunos ejercicios sencillos vamos a usar la siguiente presentación:


lunes, 15 de febrero de 2016

Presentación (C1- 15F)

En esta primera clase vamos a presentar la asignatura y las líneas generales del primer módulo con las siguientes transparencias:


También es importante tomar nota del siguiente ANUNCIO:
Las clases de los profesores Sevilla y Malanda se intercambiarán puntualmente esta semana. Tendremos Instrumentación Biomédica II el jiernes a las 17:30 en vez del jueves a la misma hora.

sábado, 13 de febrero de 2016

Bienvenida

Bienvenidos a la asignatura Instrumentación Biomédica II del Máster de Ingeniería Biomédica de la UPNA.

Nos vemos en el aula 303

En esta asignatura vamos a utilizar como elemento de referencia fundamental este blog. Aquí quedará constancia de las tareas que vayamos encargando, resúmenes de las clases y toda la información relevante de la asignatura.

Como comentaremos en la primera clase, espero que cada uno de vosotros tenga su propio blog de la asignatura, y estarán todos enlazados desde la derecha de este. Podéis ver un ejemplo de asignatura soportada con blogs en ESTE sitio; la asignatura no tiene nada que ver con la nuestra, pero podéis ver el uso de un blog de clase (como este) y el de los estudiantes. Es una metodología que para grupos pequeños, como el nuestro, me parece muy efectiva.

Bueno, vamos avanzando.